.png)
MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALAR TA’LIMIDA ERTAKLARNING AHAMIYATI
Annotatsiya
Ertaklar maktabgacha yoshdagi bolalar ta’limi va tarbiyasida muhim o‘rin tutadi. Ular orqali bola axloqiy qadriyatlarni o‘zlashtiradi, nutq va tafakkurini rivojlantiradi, ijtimoiy ko‘nikmalarni shakllantiradi. Ushbu maqolada ertaklarning pedagogik va psixologik asoslari, ta’limiy jarayondagi amaliy ahamiyati va ularni samarali qo‘llash usullari ilmiy asosda tahlil qilinadi. Ertak bolani nafaqat o‘rgatadi, balki uning ichki dunyosini boyitadi, mustaqil fikrlash va ijodkorlik salohiyatini rivojlantiradi.
Kalit so‘zlar:
Mualliflar haqida
Adabiyotlar ro'yxati
Vygotskiy, L. S. (1978). Psixologiya razvitiya rebenka. Moskva:Pedagogika.
Bruner, J. (1990). Acts of Meaning. Cambridge, MA: Harvard University Press.(Bruner hikoyalarning inson tafakkuridagi o‘rni va tarbiya
jarayonidagi rolini izohlaydi.)
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.(Bola tajribalarni kuzatuv orqali o‘zlashtiradi — bu hikoya orqali tarbiyaning asosiy tamoyilidir.)
Ismatova, G. (2019). Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirishda og‘zaki xalq ijodi vositalarining o‘rni. Toshkent: TDPU.
(O‘zbek pedagogikasida hikoyalar va ertaklarning ahamiyati bo‘yicha tahliliy yondashuv.)
Vygotskiy, L.S. (1978). Psixologiya razvitiya rebenka. Moskva: Pedagogika.
Bruner, J. (1990). Acts of Meaning. Harvard University Press.
