Umumta’lim maktablarida funksiya tushunchasini shakllantirishning ilmiy-metodik asoslari

Sobir Voqqosov Saydaliyevich

Annotatsiya

Mazkur maqolada umumta’lim maktablarida funksiya tushunchasini shakllantirishning ilmiy-metodik asoslari inson tafakkurining rivojlanishi bilan uzviy bog‘liqlikda tahlil etiladi. Funksiya tushunchasi o‘quvchilarda sabab oqibat bog‘lanishlarini anglash, mantiqiy va funksional fikrlashni rivojlantirishning muhim vositasi sifatida qaraladi. Tadqiqotda funksiya tushunchasini kiritishda an’anaviy yondashuvlar bilan bir qatorda, kompetensiyaviy, muammoli va faoliyatga yo‘naltirilgan metodlarning samaradorligi asoslab beriladi. Shuningdek, o‘quvchilarning abstrakt tafakkurini rivojlantirishda real hayotiy modellar va raqamli texnologiyalardan foydalanishning ahamiyati ochib beriladi.

Kalit so‘zlar:

Mualliflar haqida

Sobir Voqqosov Saydaliyevich

Sobir Voqqosov Saydaliyevich  Jizzax viloyati pedagogik mahorat markazi uzluksiz kasbiy ta'limni tashkil etish.

Jizzax viloyati Pedagogik mahorat markazi

Adabiyotlar ro'yxati

1. J. Ikromov. Matematika o‘qitish metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2018.

2. N. G‘aybullayev. Matematika didaktikasi asoslari. – Toshkent, 2017.

3. A. Abduqodirov. Ta’limda axborot texnologiyalari. – Toshkent, 2020.

4. B. Xo‘jayev. Pedagogika nazariyasi va amaliyoti. – Toshkent, 2019.

5. M. Ochilov. Yangi pedagogik texnologiyalar. – Toshkent, 2016.

6. S. Nishonov. Kompetensiyaviy yondashuv asoslari. – Toshkent, 2021.

7. George Pólya. How to Solve It. – Princeton University Press, 2004.

8. Richard Skemp. The Psychology of Learning Mathematics. – Routledge, 1987.

9. Alan Schoenfeld. Mathematical Problem Solving. – Academic Press, 1985.

10. Lev Vygotsky. Mind in Society. – Harvard University Press, 1978.

11. Jean Piaget. The Psychology of Intelligence. – Routledge, 2001.

12. Jerome Bruner. The Process of Education. – Harvard University Press, 1960.