.png)
UMUMIY O‘RTA MAKTABLARDA MUSIQA FANINI O‘QITISHNING NAZARIY-METODIK ASOSLARI
Annotatsiya
Ushbu maqolada umumiy o‘rta ta’lim maktablarida musiqa fanlari pedagogik tizimining gnoseologik asoslari ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Musiqa ta’limining gnoseologik asoslari nafaqat nazariy bilimlarni, balki amaliy tajribalarni ham qamrab oladi. Maqolada Markaziy Osiyo musiqa ta’limining tarixi, metodologik tamoyillari va xorijiy tajribalar qiyosiy tahlil qilinib, zamonaviy
integratsion texnologiyalarning ahamiyati yoritiladi. Tadqiqot natijalari O‘zbekistonda musiqa o‘qituvchilarining metodologik kompetentligini rivojlantirish bo‘yicha ilmiy-pedagogik tavsiyalarni shakllantirishga xizmat qiladi.
Mualliflar haqida
Adabiyotlar ro'yxati
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Musiqa va san’at ta’limini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori. – 2022-yil, PQ-112-son.
2. Choksy, L. (1988). The Kodaly Method: Comprehensive Music Education from Infant to Adult. Prentice Hall.
3. Choksy, L. (1999). The Kodaly Method I: Comprehensive Music Education (3rd ed.). Prentice Hall.
4. Landis, B., & Carder, P. (Eds.). (1990). The Eclectic Curriculum in American Music Education: Contributions of Dalcroze, Kodaly, and Orff. Music Educators National Conference.
5. Barrett, C. M. (1995). The Magic of Matsumoto: The Suzuki Method of Education. ETC Publications.
6. Foster, M. (1979). Kodaly Approach: Method Book, Book 1. M. Foster Music Company.
7. O‘zbekiston musiqa madaniyati tarixidan. (2023). World O‘zbekiston Scholars and Cultural Workers Organization.
8. Bacon, D. (1993). The Kodaly Context: Creating an Environment for Musical Learning.
9. O‘zME. Birinchi jild. “Daston” maqolasi. – Toshkent, 2000.
10. Qomus.INFO. “Daston” maqolasi. – 2024.
