ОРГАНИЗАЦИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ РКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Сирожиддинова Мадина Жалолиддин кизи
Каримова Малика Исмат кизи

Annotatsiya

В статье рассматриваются особенности организации инклюзивного
обучения на уроках русского языка как иностранного в начальных классах. Особое внимание уделяется обучению детей с разным уровнем владения русским языком и различными образовательными потребностями. Раскрывается значение инклюзивного обучения для развития коммуникативных навыков и социальной адаптации учащихся. Описываются основные методы обучения на уроках РКИ и подчеркивается важность индивидуального подхода.

Kalit so‘zlar:

Mualliflar haqida

Сирожиддинова Мадина Жалолиддин кизи

 

 

Каримова Малика Исмат кизи

 учительница творческой школы имени Х. Алимджана и Зульфии

Adabiyotlar ro'yxati

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е.И. Пассов. — М.: Просвещение, 1991. — 223 с.

2. Методика преподавания русского языка как иностранного / А.Н. Щукин. — М.: Высшая школа, 2010. — 334 с.

3. Современные образовательные технологии / Г.К. Селевко. — М.: Народное образование, 1998. — 256 с.

4. Инклюзивное образование: теория и практика / С.В. Алехина. — М.: Просвещение, 2013. — 287 с.

5. Психология обучения иностранным языкам / И.А. Зимняя. — М.: Русский язык, 1991. — 222 с.

6. Мышление и речь / Л.С. Выготский. — М.: Лабиринт, 1999. — 352 с.

7. Юлдашева Н. Инклюзивное образование в Узбекистане // Лучшие интеллектуальные исследования. — 2026.

8. Ориббоева Д., Рафикова Р. Особенности внедрения инклюзивного образования в Республике Узбекистан // Science and Education.